教育视频制作的逆向设计

第一印象很重要，值得做准备工作. 在教育视频制作中, 尤其是在线课程, 制作第一印象的介绍视频比较困难，因为目的往往不明确. 有一个讲座视频, 您有指导设计框架来通知过程并设置客观的成功标准.

其中一个框架是 逆向设计, 你可以反问一个成功的学生在课程结束时学到了什么, 你需要积累哪些证据来评估学生是否成功, 以及最终如何为每个学生提供经验(包括讲座视频)，为他们提供成功的先决条件, 可评估的能力证明. 逆向设计对于在线或新课程开发特别有用，因为它不像大多数教学框架那样，假设与实际学生进行反馈循环.

讲座视频, 然后, 是相当容易编写的，因为你想要完成的内容很清楚:呈现一个概念或技术范围，足以在8分钟内连贯地解释. 这些非课程视频确实有价值，因为第一印象很重要. 当提供课程和教师视频时，学生会持续观看, 许多人继续观看每周或模块的介绍，如果它们很有吸引力，并有助于将核心课程联系在一起.

将后向设计推广到课程开发之外:教师和制作团队在设计和执行课程介绍视频时应该完成什么? 这类视频的价值是什么?如何最大化它?

最广泛的目标是沟通课程的设计对象, 鼓励那些应该在课程上投入时间的学生坚持下去. 如果这是一门调查课程——一般受众对主题的介绍——这意味着对课程的一般主题进行欢迎. 如果这是一个淘汰型的课程, 然后，沟通这门课程是通往专业成功的大门，这一点很重要, 这是培养基本学科知识和学习习惯的必要前提，也是取得专业成功所必需的. 这就是广告101:确定你的目标受众，并迎合他们的特定兴趣. 课程介绍应该作为课程的广告，应该是公开的，供学生考虑参加什么课程.

这是学生们看到的第一个视频, 课程介绍应该是为课程制作的最后一个视频. 开发视频密集型课程的教师需要时间来找到自己的声音，并对课程如何进行进行感觉:策略性地拖延课程介绍，直到开发过程结束，这是唯一的好处. (第一个视频应该是你找到自己的声音后最愿意重新拍摄的话题。). 你完成课程的热情将延续到课程介绍中.

课程介绍也是一个向学生展示你的人性和对你所在领域的热情的机会. 描述你早期在类似课程上的经历，以及它是如何让你走上职业道路的，这是与学生建立联系的好方法，并明确表示你热情欢迎他们进入你的专业领域.

因为课程介绍视频的目的是作为整个课程的广告，而不是对课程的任何特定迭代的指导, 它应该避免细节或任何其他无聊的细枝末节. 不要把教学大纲通读一遍，也不要承诺每个学期都有特定的活动日期.